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2019年湖北经济学院成考专升本语文考试模拟题(五)

来自:湖北经济学院成教网   2019-05-24    浏览

2019年湖北经济学院成考专升本语文考试模拟题(五)
 
成人高等学校招生全国统一考试简称成人高考,是我国成人高等学校选拔合格的毕业生以进入更高层次学历教育的入学考试,属于国民教育系列教育,已经列入国家招生计划。在成人高考考试中,我应该要理论联系实际,历史联系现实,这是学习的最基本的方法。我们在自学的过程中,要想真正掌握新的理论知识,既不能死记硬背,也不能依赖现成的“标准答案”,关键在于知识的分析、理解、归纳和总结。只有这样,才能把新的理论知识分析清楚、理解透彻、掌握牢固。在“活学”的同时,还要学会“活用”,即有意识地将掌握的理论知识在工作或生活中加以利用。为了让考生更好备考,今天小编给大家整理了专升本语文考试模拟题等资料,供考生参考。
 
一、选择题:
1.李清照的《声声慢》(寻寻觅觅)是( )
A.豪放词
B.田园词
C.婉约词
D.风雅词
参考答案:C
参考解析:本题考查考生对古代作家作品和风格的认识。李清照是宋代“婉约派”代表词人,再联系《声声慢》(寻寻觅觅)这首词的风格特点,可以确定它是“婉约词”。
 
2.王维的《山居秋暝》是一首( )
A.山水诗
B.田园诗
C.边塞诗
D.爱情诗
参考答案:A
参考解析:此题意在考查考生对诗歌题材的了解。王维是盛唐山水田园诗派的代表作家,但从本诗的内容来看,是一首山水诗。本题关键是区别A项和B项,要求熟读诗歌,以便脑海中有清晰的印象。
 
3.下列作品中属纪传体通史的是( )
A.《论语》
B.《战国策》
C.《史记》
D.《左传》
参考答案:C
参考解析:《国语》和《战国策》是国别体史书,《史记》是纪传体史书。只有《左传》是沿用《春秋》本有的编年体体例对其作内容详解。
 
4.《选择与安排》是一篇谈写作经验的( )
A.社论
B.议论文
C.演讲稿
D.文艺评论
参考答案:B
参考解析:此题考查考生对文章文体的掌握情况。该文是一篇谈写作的选材和布局问题的议论文。
 
5.下列句子中,使用了反诘修辞格的是( )
A.叹年来踪迹,何事苦淹留?
B.不知天上宫阙,今夕是何年?
C.满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?
D.明明如月,何时可掇?
参考答案:C
参考解析:反诘是修辞方法的一种,反诘句带有强烈的感情色彩,比正面阐述更有力,更能引起人的警觉。C项“满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘”出自李清照的词《声声慢》(寻觅觅)。国破家亡,自己的满腹才学又得不到施展,作者的理想与抱负也变成泡影而破灭,与满地堆积的黄花何异“如今有谁堪摘”看似问花,实则问人,反诘今昔不堪对比,晚景更加凄凉。
 
6.下列画横线的句子翻译正确的是( )
A.孟尝君不说,曰:“诺,先生休矣!”
先生休矣:先生休息吧!
B.今将军尚不得夜行,何乃故也。
何乃故也:这是什么缘故呢。
C.虏多且近,即有急,奈何。
即有急:即使遇到紧急情况。
D.愿陛下矜愍愚诚,听臣微志。
听臣微志:准许我实现这个微小的心愿。
参考答案:D
参考解析: A项“先生休矣!”的意思是“先生算了吧!”;B项“何乃故也”的意思是“何况是以前的呢”;C项“即有急”的意思是“倘若有了紧急情况”。
 
二、文言文阅读
阅读韩愈《张中丞传后叙》中的一段文字,然后回答下面试题。
说者又谓远与巡分城而守,城之陷,自远所分始。以此诟远,此又与儿童之见无异。人之将死,其脏腑必有先受其病者;引绳而绝之,其绝必有处。观者见其然,从而尤之,其亦不达于理矣。
 
7.概括文中的论据,说明其属于什么论据。
参考答案:这里运用了两个比喻论据:一是引绳而绝必有处,二是人之将死其脏腑必先受病。这两个论据都是日常事理论据。
 
8.解释文中划横线加点字的含义。
诟:_________
尤:_________
参考答案:诟:辱骂。尤:归罪,怪罪。
 
9.这段文字所驳斥的谬论是什么?用的是什么驳论方法和论证方法?
参考答案:谬论是“说者又谓远与巡分城而守,城之陷,自远所分始。”驳论方法是驳斥论据。论证方法是类比论证。
 
三、现代文阅读
阅读《我爱这土地》中的下列诗句,回答下面小题。
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
 
10.诗人为什么强调“鸟死了,连羽毛也腐烂在土地里面”?
参考答案:这既是假设,又是进一步的推论。用以表现“鸟”(诗人)对“土地”(祖国、人民)的永久的依恋,死了也不离开“土地”,让羽毛也腐烂在土地里面。
 
11.诗人为什么要强调“假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”?
参考答案:诗人是用假设的手法,说自己是一只鸟。当了鸟,仍然应该用嘶哑的喉咙歌唱。这表明诗人要用自己的诗作唤醒民众,积极投入到抗日民族解放斗争中去。他要表达的是人民对侵略者的悲愤、激怒,对未来黎明的向往之情。
 
12.怎样理解假设与排比在本诗中所起的作用?
参考答案:诗中先运用了假设的手法,变“我”为鸟.具体抒情。然后又连用了由“这”开头的三个排比旬:“这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风”,这三句诗充满了对侵略者(暴风雨)的仇恨,对被侵略者奴役、欺凌的同胞的同情,以及自己和中华民族对敌人的愤恨。排比句正是诗之精华,加强了全诗的力度。

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