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2013年湖北经济学院成教语文预测试题(2)分析

来自:湖北经济学院成教网   2013-05-23    浏览

湖北经济学院成教2013年语文预测试题(2)分析
 

分析题:

(一)阅读《郑伯克段于鄢》中的一段文字,然后回答46-48小题。

    既而大叔命西鄙、北鄙贰于已。公子吕曰:“国不堪贰,君将若之何?欲与大叔,臣请事之。若弗与,则请除之,无生民心。”公曰:“无庸,将自乃。”大叔又收贰以为已邑,至于廪延。子封曰:“可矣,厚将得众。”公曰:“不义不呢,厚将崩。”

  1. 从这段文字中可以看出共叔段的主要性格特征是什么?

  2. 郑庄公采取了什么应对策略?这说明他是一个怎样的人?

  3. 作者通过这个事实揭露了什么问题?

(二)阅读苏轼《水调歌头》的上片,然后回答49、50小题。

    明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间!

  4. “我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”表现了词人怎样的矛盾心理?

  5. 作者最后的选择表明了他怎样的生活态度。

(三)阅读巴金《爱尔克的灯光》中的一段文字,然后回答51-53小题。

    然而人的安排终于被“偶然”毁坏了。这应该是一个“意外”。但是这“意外”却毫无怜悯地打击了年轻的心。我离家不过一年半光景,就接到了姐姐的死讯。……对于姐姐,她生前我没有好好地爱过她,死后也不曾做过一样纪念她的事。她寂寞地活着,寂寞地死去。死带走了她的一切,这就是在我们那个地方的旧式女子的命运。

  6. 作者对姐姐的回忆在全文中有什么作用?

  7. 这段文字寄托着作者怎样的感情?

  8. 作者在“偶然”和“意外”上加引号的用意是什么?

(四)阅读《论学问》中的一段话,然后回答54、55小题。

    史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;伦理之学使人庄重;逻辑与修辞使人善辩。“学问变化气质”。

  9. 这段的论点是什么?它与治学有何关系?

  10. 这段话采用了哪种论证方法?采用了哪种修辞方法?

参考答案:

分析题

  1. 贪得无厌,狂妄愚蠢。

  2. 采取了宽以养恶、欲擒故纵的策略;这说明他阴险狠毒、工于心计。

  3. 揭露了统治阶级内部矛盾斗争的残酷性。

  4. 表现了词人出世与入世的矛盾心理,既想超然物外、登临仙境,又难以割舍现实生活(只答“出世与入世的矛盾”亦可)。

  5. 执著现实,热爱人间生活。

  6. 以姐姐的悲惨命运为例,来揭露控诉封建家庭、封建礼教摧残青春与生命的罪恶。

  7. 寄托着作者对姐姐的痛切哀思和对封建家庭、封建礼教的赠恶与否定。

  8. 姐姐的死既不偶然,也不意外,而是旧式女子的共同命运。

  9. 学问可以变化气质。条件关系。(只有治学,才能具备学问,只有具备了学问,才能变化气质)。

  10. 归纳  排比


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